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浅谈汉语拼音教学设计
2018-04-30

为提高中文教学水平,国侨办外派张老师与同源中文学校老师一起交流探讨汉语拼音海外教学。张老师根据日本华文教育情况,结合自己多年的教学经验,为大家带来了国内最新中文教学方法。内容丰富多彩,博得了阵阵掌声。

 

 

大家都知道,拼音是学习中文的第一道难关,就像咱们刚开始学习英文的字母、日文的50音一样。很难在短时间里熟练的记住,更别说能达到灵活运用了,而且在学习期间,还会忘记以前的旧知识。对于海外的孩子来说,学习就更困难了。

 

 
 
 

教学难点

 
 

一 教学设计的作用

 

写好教教学设计是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学流程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
 

二 教学设计流程

教学设计的一般步骤。
1、教学目标。2、教学重点。3、教学难点。4、教学方法。5、教具准备。6、学具准备。7、教学流程。8、板书设计。9、教后反思。
 

1、教学目标

 

依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述,注意将三维教学目标有机地联系在一起。
 
 

2、教学重点

教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。
 

3、教学难点

是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定,同样一个问题在不同班级里不同学生中,就不一定都是难点。

4、教学方法 
 

5、教具准备

 

教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等,包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
 

6、学具准备

 

指提前布置给学生准备的上课用具。例如:拼音卡片、生字宝宝卡片或者认识干果的时候,提前带一些到教室里,以备学习的时候用。
 

7、教学流程

是按一定的方法和规律设计的教学方案。也是整个教学设计中最重要的部分。
 

8、板书设计

 

学语文课堂教学的重要组成部分,是一种很重要的教学手段。板书设计要力求简明、实用、构思精巧。用简练的文字、符号、线条、图形来直观地反映丰富的教学内容,以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。
 

9、教后反思

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
按教学的进程,教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。