YCT3级合格者

   

    YCT（Youth Chinese Test）是中国政府汉语办公室主办的以15岁以下的青少年为对象的汉语检定。从2009年开始，包括高中生、大学生等29岁以下的青少年。

2010年5月YCT3级合格者：张馨雪(200分满分)、山田亮平（197分）、马俊艳

2009年5月YCT3级合格者：菅隼人、池上菜奈、孙亚轩、戴星、黄怡琳、卷岛华帆、杨家祺、吴惠美

2008年11月YCT3级合格者：佐藤  亚香理  

2007年10月YCT3级合格者：

中文姓名	英文姓名	考试类别	考试科目	合格情况
藤堂 理沙	TODO RISA	YCT	三级	合格
中川 ふうゆ	NAKAGAWA FUYU	YCT	三级	合格
逆井 愛	SAKAI AI	YCT	三级	合格
松本 龍晟	MATSUMOTO RYUSEI	YCT	三级	合格
並木 絵理子	NAMIKI ERIKO	YCT	三级	合格
林 可欣	LIN KEXIN	YCT	三级	合格
伊藤 静子	ITO SHIZUKO	YCT	三级	合格
荘 于萱	CHUANG YUHSUAN	YCT	三级	合格
顧 暘	GU YANG	YCT	三级	合格
王 雪歌	WANG XUEGE	YCT	三级	合格
李 儒权	LI RUQUAN	YCT	三级	合格
川口 聖美	KAWAGUCHI MASAMAI	YCT	三级	合格
前野 悦子	MAENO ETSUKO	YCT	三级	不合格
馬 俊飛	MA JUNFEI	YCT	三级	合格
李 霖治	RI REIZI	YCT	三级	合格

      

      

 

 

 

YCT二级合格者

    2010年5月合格者：刘健美、刘美佳、邢姿慧

    YCT（Youth Chinese Test）是中国政府汉语办公室主办的以15岁以下的青少年为对象的汉语检定。 从2009年开始，包括高中生、大学生等29岁以下的青少年。2007年10月27日首次在日本（东京、横滨、大阪）实施。2008年5月24日第2次实施。同源中文学校学生首次参加5月24日举办的YCT考试。其中15名报考1级，合格者15名；39名报考2级，合格者39名；15名报考3级，14名合格，1名不合格。详细情况请见下表。

YCT一级合格者

     YCT（Youth Chinese Test）是中国政府汉语办公室主办的以15岁以下的青少年为对象的汉语检定。从2009年开始，包括高中生、大学生等29岁以下的青少年。

  2010年5月YCT1级合格者：张浩博

　2009年5月YCT1级合格者：马俊艳、木村绫子

  2007年10月YCT1级合格者：

中文姓名	英文姓名	考试类别	考试科目	合格情况
孙 希	SUN XI	YCT	一级	合格
石原 卓也	ISHIHARA TAKUYA	YCT	一级	合格
牛山 恵太	USHIYAMA KEITA	YCT	一级	合格
岡本 百合	OKAMOTO YURI	YCT	一级	合格
杜 心怡	DU XINYI	YCT	一级	合格
邱 晴子	QIU QINGZI	YCT	一级	合格
邱 凯弘	QIU KAIHONG	YCT	一级	合格
紙谷 桜子	KAMIYA SAKURAKO	YCT	一级	合格
楊 健宇	YANG JIANYU	YCT	一级	合格
張本 日唐美	HARIMOTO HITOMI	YCT	一级	合格
張 馨雪	ZHANG XINXUE	YCT	一级	合格
郭 海晨	KAKU MINA	YCT	一级	合格
葉 京誠	YE JINGCHENG	YCT	一级	合格
葉 京武	YE JINGWU	YCT	一级	合格
何 遥	HE YAO	YCT	一级	合格

 

 

 

 

 

   中国语检定3级合格者

 

2015年6月中村美嘉（张思勉）

2015年3月野木启子、郭将人、郑东含

沼崎友纪、周校石、翁祖涛、马龙卿、井上瑠美、井上智香子、井上拓海、林川裕亮、泽西弘树、田千佳、张千惠、佐藤亚香理、陶舒羿、熊谷海大、濑角佳谦、及川佳纯、弓长慧莉、浅田宥人、太田博正、神泽希洋、陶希瑶、张本佳那、薛靖怡、尤海惠、吕雯、原田朝雄、温逸伦、户口章平、永田哲也、叶加达、冈本百合、佐藤亚香理、佐藤佳代、陈瀛鹰、尹笑文、陶舒婕、刘安越、高月明、留洋、范杰、酒井直海、刘云飞、山下穗奈美、吉川红亚、高望、常瀛、吴昊、藤井瑛里香、黑川智煌

 

 

中国语检定4级合格者

 

     上地优贵、田山爱美利、竹内万喜子、陶舒羿、尤海惠、菅隼人   

 

分享经验   智慧家长
       ——同源中文学校升学、考试交流会
    同源中文学校   郭修颖

   四月十七日下午，同源中文学校举行了一年一度面对中、高生的升学、考试家长交流会。尽管当天风雨交加，100个座位的会场，座无虚席。
   在日华人家长，由于各种条件限制，有些人对孩子升中学、升高中，选择补习班，辅导孩子学习等方面迷茫困惑，又没有交流的渠道，走了很多弯路。同源中文学校作为支援教育、公益活动的一环，每年组织一次交流会，给华人家长们在子女升学考试方面提供一些帮助。
   三位家长分享了孩子的升学、考试历程。李瑜莎家长谢瑞琼告诉家长们培养良好的学习习惯的重要性，不同的年龄，家长要有意识的培养孩子相应的生活、学习习惯，以及国公立、私立附属校、私立升学的特点。石塚翔也家长吴敏交流了对于贪玩、不听话的孩子，家长如何创造良好环境，正确引导。刘映辰家长刘景波为家长们带来了坚持到底，决不放弃的经验教训。 暨南大学日本招生处范会长向家长介绍中国国内推荐入学的途径。主题发言后，家长们根据各自孩子的情况，与主讲人自由交流。活动持续了三个多小时。
   与会的家长说：“听到几位前辈妈妈的经验谈，很受启发。所有的家长都愿意把全部的爱给予我们的孩子，更愿意在他们人生的关键时期提供最强有力的支持。然而对于如何把帮助落在实处很难把握。今天的几位家长，做了实在周到的讲解。我深深感到这些家长是多么富于爱心，多么用心啊。她们的孩子能取得成功决非偶然。愿我自己也能付出同样的耐心和努力，为孩子助上一臂之力。”
   “低年级阶段养成良好的习惯很重要，良好的习惯有助于高年级阶段及初中阶段的自主学习，并取得良好效果。”“升学考试一定要目标要明确，不轻言放弃。作为家长，需要理性的支持孩子。”“同源学校为华人家长提供的这一平台，实在太有必要了，让我们少走一些弯路。”

　　同源中文学校已连续九年举行了升学、受验家长交流会，也有家长连续五年参加过交流。今后还期待着广大华人家长给予我们信息等方面的支持。

 

培养良好的学习习惯
       关于国公立，私立附属校，私立升学校高中应试
                                                                              

李瑜莎家长谢瑞琼

一，重视孩子的学习成绩(学习成绩是衡量孩子掌握知识尺度，直接影响孩子将来的升学考试）
    不管在日本还是在中国应试教育是我们每个家长都回避不了的问题，九年的义务教育，因为是义务教育学校并没有非常强调学习成绩，但义务教育结束后，每个人都面临着拿自己的成绩去选择更好的学校，获得更高的学历，而最终大家拿着学历走进社会。好的学习成绩是受更好教育的敲门砖。孩子一上学特别是低年级阶段一定要盯紧孩子的成绩。让孩子养成良好的学习习惯。

二，培养孩子良好的学习习惯
    学习成绩好的孩子一般都有比较好的学习习惯，比如每天都有固定的时间用来学习，学习时注意力集中，按时完成作业且书写工整井井有条，他们有自己的目标，知道学习对自己很重要，有保持学习成绩名列前茅的自尊心和荣誉感。
    一个孩子要想在学习上取得优异的成绩，我认为关键在于培养这些良好的学习习惯，如何培养孩子的这些学习习惯，我觉得一下几点也许可以供大家参考。
   1、6-12岁（小学六年）
①首先尽可能营造良好的学习气氛
    孩子一上小学就应给孩子提供一个安静的学习环境，给孩子一张书桌（习惯坐在书桌前就是要学习的），在孩子学习时关掉电视，不制造噪音。良好的学习氛围会让孩子们变得认真和专注。（在客厅里读书，边做作业边看电视，或者父母边做家务边监督孩子读书都会影响孩子的注意力集中)
②用心陪伴孩子，帮助孩子进入学习状态，取得好成绩和保持自信心
    刚上小学时孩子的心智还不健全，仍及其依赖父母，是养成学习习惯的黄金时期。这时候父母应该耐心的每天抽出半个小时或一个小时陪孩子写作业，不过陪在旁边最重要的目的除了让孩子养成每天学习的习惯，还要让他们学会专心和控制时间，不要边写边玩，约束他们集中精神做作业，养成专心做作业的习惯，纠正孩子作业中的错误，帮助孩子在刚开始的正规化学习就取得良好的成绩，使孩子们一开始就对自己充满信心。
③毫不吝啬甚至夸张地表扬孩子所付出的努力和取得的哪怕只是一点点的进步
    鼓励比批评更有教育效果。孩子会真心为了你的肯定而做出更大的努力去学习。
    低年级的孩子仍非常听父母的话，做事想讨父母开心，父母的话对他们仍很权威，来自父母的赞扬和肯定，对他来说非常重要。他们还根本不能理解学习对自己将来的重要性，这时候和孩子谈理想谈将来是不现实的。但父母如果能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，孩子往往能为家人产生更大的动力去学习。
④如果孩子一两次成绩不好，一定不要责备孩子，及时和孩子一起寻找原因，辅导孩子，让孩子重新拾回信心。保持成绩优秀，孩子对自己充满自信心和自豪感是孩子自觉学习积极向上的原动力。低年级阶段知识量比较少，内容比较简单，孩子人有较多的课余时间，这阶段利用课余时间让孩子学点琴棋书画等课外知识，说不定能发现些孩子的特殊才能，也让孩子有些业余爱好，这些不是所有的人都具备的能力能使孩子在学校更有施展和表现自我的能力，孩子更自信，更加积极向上。

    利用小学这段时间周末到同源来学中文和英语也是我们这些中国人后代能享有的特权，虽然每周只有两节课，但父母给他们的语言环境是孩子学中文得天独厚的条件。而这里的英语课不同于一般英语会话教室，在经过一段之间的基础学习后和中文课程一样，英语课程里老师也鼓励孩子并指导孩子考级，孩子们有明确的学习目标，也激发了孩子们学习英语的积极性。
    李瑜莎在小学六年级时中检2级合格，离开同源前通过了英检准二级，之后不久又通过了二级。英语成绩在这次高中应考中起了非常大的作用。
    在小学1-3年我比较注重陪孩子些中文，英语和算数，其他作业基本上由孩子自己在固定的时间内完成，很多时候干脆就在学校就写完了，因为学校的作业量不多。
    小学期间的前几年家长就紧盯着孩子的作业和学习情况，等到孩子养成了自觉学习好习惯，之后就不用家长太费心了。
    到了小学高年级自理能力增强，无需再陪伴做作业，这个阶段家长能做的已经不多了，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件。有的孩子开始准备应考初中，往返于私塾和学校之间，学习任务已经开始繁重。

2、12-15岁
    初中是义务教育的最后三年，也是影响孩子将来至关重要的三年。成绩好的孩子进入公立中学后就开始准备上私塾，准备三年后的高中应考，因为公立学校的初中三年仍属义务教育，不以升学为目的，其教学内容满足不了国立高中，私立上位校的应试要求。
    如果你的孩子小学的成绩不是很理想，没有比较好的学习习惯和竞争意识。这时候建议家长跟孩子讲明初中三年学习的重要性，让孩子认识这三年对将来的影响。（这个年龄的孩子已经能听懂一些道理了），和孩子定好三年的学习目标。
① 了解所在中学校的各部活动时间，慎重选择参加部活动，不要因为部活动占用太多时间而使学习本末倒置。
② 尽快送孩子进私塾学习，利用私塾的学习气氛和紧张感调动孩子的学习积极性。
    私塾一般用两年的时间完成初中三年的教学内容，剩下一年时间来复习提高和进行应试对策。小学成绩不尽理想的孩子一定不要有进度上的脱节，造成额外的负担。
    私塾的学习氛围，完成私塾的作业量的压力，以应试为目的来私塾学习的同伴们之间的竞争意识，将使孩子从被动学习转为主动学习。
    私塾选择以规模较大，有好的应试实绩为佳。这类私塾有系统的教学大纲，丰富的应试经验和优秀的老师。
3、了解日本高中的应试体制
①　国立．公立，和私立高中的特征

② 尽早确定报考目标学校
 报考国公立的注意事项
 内审点对报考公立校的影响及如何提高内审点
 报考私立校的注意事项
 如何选择报考学校

４应试前的准备

 

 

坚持到底，绝不轻言放弃

－－参加中考的经验和教训
                                                                    

徐景波

    我有两个小孩儿，老大儿子、老二女儿。我儿子8年前也参加了中考并考进麻布中学。当时杨校长还约我写了一篇文章讲讲中学考试体会，那篇文章现在还在同源学校的网站上呢。这次，杨校长又约我来讲讲我女儿今年的考中学经验，开始时我们都觉得不太合适，因为    我女儿今年的升学考试经历实在有些特别，不太有代表性，后来经由杨校长耐心劝说，终于同意来和大家谈谈这次考试的体会，希望我们的经历能对大家有些启发吧。
    我女儿最后考进豐島崗女子学院中学，说起来还算是考得不错，但是这几年的私塾生涯实在有些跌宕起伏。不知道各位在座家长中有多少有两个小孩的？如果不是亲身体验，真没想到两个小孩竟然可以这样不同。我儿子偏理，记忆力也不错，虽然不擅长国语，但是国语也可以保持在中等水平，因此在升中学考试中几乎不用家长管，成绩也不错，在Sapix学习了将近1年，一直在α班。到我女儿开始上私塾时，一开始以为她也会像她哥哥一样不用     家长操心呢，没想到她和她哥哥的类型完全相反，极度偏文。因为愿意读课外书，国语除了写作业外几乎不用花时间学习，但是每次考试成绩都不错，最好的一次在Sapix5000多名学生当中排名第5，但是其他功课就很费劲了。数学中的图形问题、物理、化学、天文星座、地理等等，觉得很难理解的学习内容非常多。其实中学考试内容包括很多学科，对偏文的学生还是挺不利的。我女儿除了偏文外，还不太愿意努力学习，就连历史中的年代问题，因为不愿意花时间背题，成绩也并不理想。在我女儿这几年的学习过程中，因为她自己不愿意学习，希望有人陪她一起学习，所以其实我付出的时间和精力比我儿子当年考中学时还多。我经常开玩笑说，当年我儿子不用操心的份都算到我女儿这了，但是由于她本人的认识并不高，    努力程度不够，因此成绩一直不理想。我们进的那个Sapix校舍是新开的，只有1个α班。我女儿在Sapix上了几年，从来没有进过α班，最好的一次也只是进了第二好的F班，大部分时候的成绩都是中等偏上或中等。考试时往往国语1科的成绩和其他3科的总分差不多。这样的状态持续时间长了，无形中以为她就是这种水平了。
    几年前去过豐島崗女子中学的文化节，那时我女儿很喜欢这所学校，从家坐车也方便，因此就把这所学校当成第一志愿了。但是在Sapix学习了几年后，只好根据孩子自己的实际水平，选择与她的偏差值比较接近的学校为志愿校了。今年过元旦时，孩子爸爸开始过问女儿的考学情况，觉得不能轻易放弃第一志愿，因此制定了详细的学习计划，并且和我儿子两人分工，每天检查我女儿的学习情况，考题做错的部分当天就加以改正。看到家里人花时间和精力帮助自己学习，我女儿也开始认真起来。终于在2月2日的考试中顺利考入豐島崗女子中学。
    我女儿的考学经历有些特别，但是从中也能总结出一些经验和教训，大概是下述几点吧。
1) 要相信孩子是有潜力的，不能轻言放弃。如果孩子自己非常努力，但是还是成绩不好，那可能不太好办。但是其实11、2岁的小学生很少能自己特别努力学习的，所以家长就要分析判断自己孩子的实际情况，不能被假象迷惑、轻易就服输了。像我女儿虽然偏文，但是其实她的最大问题是不愿意努力学习，真认真学习时，发现数理化也能学好，虽然不可能像国语那样好，达到平均水平还是完全可能的。如果这次真对她放任不管的话，最后一定不会是这样的结果。
2) 我们家情况比较特殊，虽然我自己已经不能辅导孩子的私塾功课了，但是孩子爸爸和我儿子都可以辅导。如果有家长觉得自己不能辅导，但是在私塾的大课学习效果并不好时，可考虑在考前一个月请家教辅导。有时候遇到好的家教效果还是很不错的。   因为有时候只是孩子自己没搞懂一部分内容，并不是就是脑筋笨、学不好，因此请人点拨一下还是有必要的。
3) 谈谈女子中学填报志愿的技巧问题
    日本的女子校和男子校的情况还挺不一样的，觉得在填写志愿时一定要考虑周全。
    如果成绩特别好，一定能考入自己想去的学校的情况另当别论。像我女儿这样学习中等偏上，考特别好的学校把握不大，这种情况时就应该注意合理选择志愿，不能都是挑战校，而应该有和自己实力相当的学校、也有稍微低于自己实力的学校，3种情况都有才好选择。由于我家离千叶也不算远，在1月份时选择了一所和我女儿实力差不多的学校做垫底学校，我女儿考中了这所学校的特待生，有了这个结果做后盾，她就可以毫无后顾之忧的参加2月份的考试了。实际上，她2月份只考了两所学校，2月2日的豊島岡学校合格后，打算3日去考的都立中学就没去考。如果1月份的千叶和琦玉县的私立学校因为离得远即使考中也无法去时，从2月1日开始的几天考试中　如何选择学校就很重要了。因为时间集中，有时可以注意一下还有下午考试的学校，无形中增加了一次考试机会。另外，看到有的小孩儿连考4天都没有合格，但是没有放弃，终于在2月5日的考试中合格了。我认识的人当中就有一个小朋友也是连考5天，只是2月1日下午的考试合格了，最后她就去了这所学校。只能说考中学还是挺不容易的，为了取得好结果，需要家长和小孩儿以及私塾三方一起协商最后的志愿校对策，辛苦学习好几年，尽量争取能有好结果。但是，考中学也只是一个过程，即使考试结果不理想也不用沮丧，自己好好努力，以后还有翻盘机会。

    上面谈了我女儿这次考中学的一些体会，因为我儿子和女儿都参加了中考，儿子还参加了大学升学考试，下面想再谈谈几个基本问题，希望对大家能有所启发。

1) 选择男校、女校还是共学校
    日本的私立中学大部分是男校或女校。像我儿子上的是男子校，可是现在回顾过去，他觉得共学校更适合自己，好在上英语私塾“平岡塾”时有很多女同学，也不缺少与异性打交道的机会，现在他还与很多私塾时代的同学打交道呢。如果孩子自己并不特别在意上什么类型的学校还好说，如果特别想上共学校的话，选择余地就少一些了。除了比较有名的筑波大附中、涩谷幕张、慶応中等部、早稲田中等部和涩谷涩谷外，还有昭和秀英、広尾、颖明館、开智、青山中等部、栄東、法政和中央大学附中等，另外国立和都立中学也都是共学校。

2) 大手私塾的比较
    很多人有个错觉，就是觉得Sapix费用较高，并且不容易考进去。其实，根据下述网页中列举的数据，各个私塾的总费用相差并不是很大，而且Sapix的费用也不是最贵的。从小学4年级开始上私塾，各个私塾的3年合计费用分别如下：
早稻田アカデミー：约266万日元，SAPIX：约253万日元，四谷大塚：约229万日元
日能研：约227万日元
所以，如果从升学成绩看，还是选择Sapix的性价比比较高。
http://matome.naver.jp/odai/2142554397137250101
另外，Sapix虽然有入塾考试，但是几乎都可以考进去，对此不必太担心。
    上述四所大手私塾各有特点，个人觉得如果追求升学效率的话应该选择Sapix，但是Sapix比较酷(Cool)，由于名声较大，有些愿来不来的感觉，不会特别热情地劝诱。但是Sapix的教学方法和教材自成体系，可以说Sapix的成功秘诀就体现在这两个方面上了。Sapix以复习为主，上课时都是新内容，容易吸引学生注意力，另外，课间休息时间短，在私塾的时间少、学习效率高。
    与Sapix相比、早稻田アカデミー就热情多了，私塾学生之间以及学生与教师之间的感情比较深，我儿子都已经上大学了，每年还最少一次与原来早稻田私塾的同学聚会一次，但是与Sapix私塾生之间就没太多联系。不过、由于早稻田私塾使用四谷大塚的教材，难度不是特别大，因此最后升学考试时结果并不能说特别好。
    我女儿在日能研学习过1年，感觉一般吧。日能研定位自己为面向中间学力的学生，因此去日能研学习的学生很多。对四谷大塚不是很熟悉。大家可以看看下面这篇分析4所私塾异同的文章。
http://style.nikkei.com/article/DGXMZO79950550Q4A121C1000000
 
3) 考大学时的私塾选择
    一般来说，如果是以东大为目标，在考完中学后就要报名加入铁绿会了。铁绿会只招收有名私立中学的学生，每年考进东大的学生有一半以上是在铁绿会学习的。
铁绿会网址：  http://www.tetsuryokukai.co.jp/
    如果不是特别拘泥于要考东大的话，觉得初中阶段除了英语之外可以先不上私塾，否则的话就从小学四年级开始一直到高中毕业都在上私塾。私立中学中有的学校学习抓得紧，有的学校不太管，不管何种类型，上高中后都需要到私塾学习了。感觉对升学来讲，私塾往往比学校起的作用还大。考大学的私塾和考初中的私塾不一样，虽然Sapix在初中升学中的成绩很好，但是在高考中，反而是别的预备校和私塾的升学成绩更好。比较有名的高考私塾和预备校有：河合塾と駿台、代々木ゼミナール、東進和SEG等。高中生一般已经能判断出哪个私塾适合自己了，我儿子那时候就换过几家私塾，最后定在了SEG。
4) 对升学考试的一点儿看法
    虽然自己的两个孩子都参加了升学考试，可我并不是一个特别热衷于教育的妈妈。一般  来说家长都希望自己的子女能考上好学校，不过说实话我对有些家长的做法可以理解却并不是很赞同。比如那个培养了3个东大生的日本妈妈或者一些虎妈、虎爸的做法，即使把子女都送进东大或其他著名大学、其实也并不能说就是成功了。人生的路很长，考上好大学只是提供了一个可以进入好公司的敲门砖，但是进入好公司后，虽然普遍待遇会比一般公司好些，可按部就班地一路走下来、最后真正取得大成就的人也并不很多。而且，学习应该是个主动的过程，被父母用或明或暗的方法逼迫着学习的孩子终归比自己主动要学的孩子后劲儿差些。还有，如果一个人在成长过程中只有学习体验，其他很多事情都没体验过的话，也未必就是件好事。记得我女儿快上完5年级时，私塾召开家长会时专门提醒在6年级时不要再做各种委员了。我女儿在5年级时已经做过放送委员，按理说6年级不做这类委员也可以，但是被班任指定为学年副委员长，那我就支持女儿高高兴兴地做下去。记得我当年高三参加高考时，也是班里同学怕耽误学习，谁都不愿意做班长，我母亲就支持我做班长，最后高考时我在班级里分数第一。很多时候平和的心态还是很重要的，学习固然重要，但也不是重要得其他什么事情都不要做了。我的两个小孩儿尽管学习成绩不是特别好，但是在学校与同学打交道时还都挺有领导能力的，我女儿刚上中学就自告奋勇地当了班级副班长。我儿子刚上大学时也是班里活动召集人，同学在给他的生日留言时写着非常羡慕他认识那么多人，个人觉得与学习成绩相比、人际交往能力也挺重要的。

    就说这么多吧，都是一己之见，希望能给各位带来一点儿启发。祝愿各位家长和同学都能实现自己的目标。

 

 

激发孩子的潜能，创造良好的学习环境－－挑战私立难关校

石塚翔也家長吴敏                                       

  一、创造良好的学习环境。                  
  1．内部环境(家里)                            
  2．外部环境(朋友)                                     
  二、激发孩子的学习潜能。                    
  1．选择适合自己的塾                         
    增强孩子的学习动力，让他在激烈的竞争中不断提高自己。                 
    另再简单谈一下每个阶段的学习方法及体会。                                                                  
  2、选择志望校                                    
   目标定高一点。这样才更能激发孩子的学习动力，增加自信心。           
    举例说明成功的事例和失败的事例。