快讯:2024年春季新班招生开始了。北京四中网络班随时见学入学。新增高中课程、HSK5.6级阅读写作、高中生留日课程培训。

教学心得

谈谈作文教学
2007-08-31

谈谈作文教学

松户分校 许晓晨

        作文教学也许是我们语文教学中的一个还需要值得探讨的课题。

        今天我想和大家交流的是我在作文教学中的点滴体会,很多内容还需要琢磨,探讨。希望得到大家的评议和指正。如果我的发言能起到一个抛砖引玉的作用的话,我将会感到非常的荣幸。

我把作文教学分为有三部曲。

第一步曲∶词语的结累―――词语对于写作来说就好比是造房子的石砖。

每节课开始五分钟,默写5,6个词语,接着复习、讨论、扩展词意。

例∶“漂亮”一词首先说说比喻漂亮的还有些什么词?

eg∶有“美丽”“好看”“俊俏”等。然后告诉学生“漂”是个多音词,提问∶“你还知道它发什么音吗?”eg∶发piāo、又发Piǎo。发piāo时有词语“漂动”“漂浮”。这时请小朋友们说说“漂浮”一词可以用在哪儿?“漂动”一词又可以用在哪儿?eg∶树叶随着风儿在漂动。水上漂浮着一只小船、妈妈的笑容漂浮在我的脑海里。等等。发Piǎo的词语就是“漂白”它的词形、词意和日语一模一样。

        这样的词语教学,起到了举一反三的作用。让学生们通过一词来掌握多词。为写作打好基础。

第二步曲∶造句―――它是写作的准备阶段。

        我每教完一课,就在课文中选出2、3个词语作为回家作业,要求学生们练习造句。在造句练习中,又分前阶段和后阶段。eg∶“有的……有的……”这个连词造句,前阶段是单纯的造句子。不提任何要求,让学生们自由发挥。后阶段是按照规定场景造句。

eg∶说说你在游泳池里的时候,用“有的……有的……”来造句。说说我们在圣旦联欢会的时候,用“有的……有的……”来造句。这是学生们会自然在造句前加上时间,人物,地点等,把造句扩展成小短文。为写作做了准备。

第三步曲∶要多些、多议。

我觉得任何文化学习都离不开要多多的练习。作文教学更是如此。

在每次布置写作前,现让大家在课堂上讲讲自己打算些什么?把想写的内容向大家说说。

并让大家讨论。eg∶作文“我的第一次……”有小朋友说想写“我第一次做蛋糕……”

        这时,我就提问∶“你为什么要做蛋糕呀?”她告诉大家因为那天是母亲节。这是就启发告诉大家先写出事情的起因。然后提问“你是怎么做蛋糕的?”这时让大家一起讨论做蛋糕需要什么?怎么做?做时还会碰到些什么问题?结果你又做成了一个什么样的蛋糕?告诉大家这就是在写事情的经过。最后,蛋糕做成后,妈妈是怎么说的,爸爸的表情又是怎么样?等等。描写事情的结果。这样的作文教学,我感到即可以避免、“一言堂教学”(只有老师一人的说教)又避免了作文教学一贯的枯燥、乏味。

        最后,每次批改完作文后,选出几个精彩片段,让小作者们自己朗读,大家听了以后,议论它好在哪里?为什么觉得这样写的好?还可以怎么写?······这样,大家就会从多方位地来掌握写作技巧、写作本领。

        总而言之,作文教学还有很多课题可以试探,实践。我希望同源老师以后多多交流,互相取长补短,共同进步。