2月2日下午2点，当我好不容易在樱蔭中学的合格发表榜纸上找到女儿的受验番号时，她早已和小朋友们蹦到了一起。那笑容是发自内心、灿烂而轻松的。日本每年的中学考试就像一道靓丽的风景，点缀着寒冷的冬天，而每一次的合格发表也都演绎着一个个不同的感动。

 

说明会和文化祭

    每年中考后的3月，各“塾”（补习学校）都开始举办各种各样的入试分析报告会。4年级时，时间比较充裕，和朋友一起参加了日能研、四谷大塚、SAPIX的分析会。虽然那时似懂非懂，净在那儿打瞌睡了，但还是接触到了不少中学受验的信息，也对志望校的决定起到了一些参考作用。5年级去听时，有了些更具体的认识。而6年级时无论多忙，建议尽量去参加，专业老师的分析对了解当年的倾向有很好的帮助，既省时又有效率。参加各志望校的说明会也很有意义,有的中学(像市川中学)还会漏一部分题。而和孩子一起参加各学校的文化祭，则既可以了解学校的具体情况，也有助于让孩子产生想上该校的真实动力，“制服真可爱”、“前辈很亲切”、“演技部的表演太精彩了！我将来就去演技部”……

 

时间和资料管理

    女儿是4年级开始上 SAPIX 塾的，每次都背回一堆的资料。一开始是资料满天飞，总是有完不成的作业。虽然对孩子的自主性的培养很重要，但整理资料和进度监督还是成了我的工作，一点点地放手，到了6年级时大部分时间的分配都已由她本人掌握。时间永远都不够用，尤其是6年级，想完成所有的作业几乎是不可能的，果断取舍就显得很重要。我个人认为，过去问的开始时间不宜太早，得不到点数时，容易打击自信心，家长孩子都有可能产生焦躁情绪。女儿是暑假后接触了一点，真正开始做是到了11月以后。

 

具体科目上的帮助

    对于考难关中学，算术显得异常重要。4年级时觉得拿回的题很有趣，总是忍不住想和她一起做，到了5、6年级，人也懒了，遇到不会的题，就改为由她自己看答案后再讲出来。大部分是在敷衍她，题都没看，哪知道她在讲什么。也有蒙不过去引起怀疑的时候，“妈妈真的懂了吗？”小孩都有表现的欲望，她会不厌其烦地讲到她认为妈妈听明白为止。只做个“听音板”反而有助于提高孩子的思考力。女儿的日语一直比较弱，到了6年级上半学期偏差值居然落到了50以下，而樱蔭中学对日语（日本课堂上称为“国语”）的要求极高，我也急了，买了些参考书看，后来对一些比较重要的文章抽时间和她一起分析，就像我们小时学语文一样，分析文章的中心思想和段落大意。一开始她也反抗，说塾的老师不要求什么段落大意，我说，你连这一段在讲什么都搞不准确，怎么可能答对问题。大体一个星期分析一篇文章，暑假后“国语”成了四科中偏差值最高的一科。

 

健康管理和心情调节

    健康管理的重要性勿须赘言，只提两点，一是睡眠的保证，女儿即使是在6年级最忙的时候，也几乎没有哪一天是少于8小时睡眠的。课堂上保持高度集中，尽量多消化所学内容，减少家庭学习的时间，达到良性循环。第二点是6年级的冬天最好全家注射流感疫苗，万一不幸传上时也可减轻症状。

 

    塾里一天到晚地考试，又是升降班，又是按成绩排座位，孩子必然会有不少压力，所以这三年我最大的工作就是为她减压，降班了，会找些合适的理由解脱，考了好成绩也不忘鼓励，总是维持孩子的自信。所以每次无论升降，她总是笑着回来。6年级暑假后，即使家长也会感到压力与紧张，重要的是千万不能吵架，如果爆发后再去和好、恢复平静，会浪费许多宝贵的时间。

 

    三年的应试生活过去了，我居然有些怀念那些忙碌的日子。虽然我知道，成功也好，失败也罢，都是人生的粮食，中学考试也不是人生的全部，可我依然祝愿每一位在日华童都能心想事成，和家长一起去感受那努力后成功的喜悦。

（本文作者系同源中文学校毕业生家长）